MOVIMENTOS DE EDUCAÇÃO POPULAR.

MOVIMENTOS DE EDUCAÇÃO POPULAR.

      No período da nova república, foi uma época em que o país passou por mudanças levando ao desenvolvimento, este que foi o estopim precursor da política e da economia, sem esquecer que houve as mudanças na área cultural e na área educacional.

      Pode-se citar como exemplo da área cultural a conquista da copa do mundo, ocorrida em 1958; o surgimento da Bossa Nova e do Cinema Novo. E na área educacional surgiu uma nova constituição, esta que da Competência à União para Legislar sobre diretrizes e bases da educação no Brasil. Também determinava a constituição uma obrigatoriedade (por parte de todos) em se cumprir o ensino primário, assim, a educação voltou a ser direitos todos.

     Outros dois movimentos educacionais foram a criação: do SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial); da comissão – com o objetivo de elaborar um anteprojeto de reforma geral da educação nacional. Estes dois movimentos se deram pelo fato do ministro Raul L. Cunha regular o ensino primário e normal. A comissão criou o projeto que fez surgir disputas ideológicas, visto que descentralizou o ensino, a parte religiosa dizia que o ensino laico e a defesa da liberdade de ensino instruíam e não educava e esta crítica a lacaidade e liberdade de ensino, estava por traz uma discussão de ter o direito de funcionar estabelecimentos privados de ensino.

      O movimento “Campanha em Defesa de Escola Pública”, surgiu quando passou a ser discutido a questão do estado ser responsável pela educação e a liberdade de ensino com isso, forças racionárias, sendo representada principalmente pelos católicos, se mobilizaram. Juntamente com lideres sindicais, estudantes e intelectuais e deu origem ao movimento em questão, publicando uma lei depois de três anos da mobilização, na qual prevaleceram as reivindicações dos estabelecimentos privados de aprendizagem e da Igreja Católica, porem quando essa lei  n° 4.024 foi publicada o país já tinha passado por outras mudanças grandes na economia, assim, a lei já estava ultrapassada, pois a economia passou  de predominantemente agrícola para industrial. Com isso neste meio tempo houve a criação do MEC (Ministério da Educação e Cultura), não havendo alteração na estrutura de ensino, manteve-se a estrutura da Reforma Capanema, só que foram permitidos cursos que facilitasse a mobilidade entre o ensino, pois a Reforma Capanema impedia a passagem do curso colegial científico para o clássico, para o magistério e para a formação profissionalizantes e a lei permitiu essa mobilidade.

        Dando continuidade as mudanças da época o ensino secundário deixou de ser menos enciclopledio, reduzindo as disciplinas e existia um ponto negativo, os recursos era para as escolas públicas, porém privilegiava as privadas e o ensino técnico não tinha uma atenção especial.

Devido ao fato da aprendizagem técnica não ter esta atenção especial e ter a necessidade de ter mão de obra qualificada, as empresas passaram a usar um sistema de formação em serviço, em que oferecia para os operários uma formação transmitida por técnicos, é como se voltasse ao sistema colonial onde existia a formação de oficio, isto é, formação que atendia ao estado, assim gerou um descompasso entre a educação e a economia.

     Quando mudou a capital do país para Brasília, criou se a UNB, que trouxa consigo inovações para o ensino superior. Alem da lei n° 4.024/61 que ficou conhecida como LDB, teve mais ações efetivas, como outros movimentos educacionais e culturais, nos quais destacaram: O CPC (Centro de Cultura); Os MPC (Movimento de Cultura Popular) – baseava na didática de Paula Freire; Os MEB (Movimento de Educação de Base) – ligados a Igreja Católica e criado pela CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil).

    No entanto o regime militar considerou estes movimentos subversivos, por isso desativou-os exceto os MEBs. Porem mudou nos MEBs o conteúdo centralizador. Mesmo assim continuaram as iniciativas, criando o Centro Popular de Educação em 1950, alguns anos depois em 1962, o Conselho Federal de Educação em substituição ao Conselho Nacional de Educação e a criação do Plano Nacional de Educação e o Programa Nacional de Educação. Com essas iniciativas queriam erradicar o analfabetismo.         

    Assim vimos que na Nova República tiveram vários movimentos que buscaram melhorar a educação e preservar a cultura, causando alegrias e dores, com satisfação para uns e decepção para outros sem esquecer que muitos dos educadores da época foram perseguidos quando no período do golpe militar.