Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

1-  A relação existente entre meiose a  sua variabilidade se dar devido a ocorrência de crossing-over. O que é crossing-over? Quais as características mais importantes deste processo? 

RESPOSTA: crossing-over é o processo em que ocorre a recombinação dos genes. E as características mais importantes são: O estágio; Complexo sinaptonêmico; Recombinação; Quiasmas; Distância entre loci.

2- É no estágio de tétrades pós-replicação ocorre o x-over. Porque é neste estagio que ocorre o x-over?

RESPOSTA: E neste estagio que o crossing ocorre após a duplicação cromossômica, onde cada cromossomo tem duas cromátides e a recombinação detectável ocorre entre 2 cromátides não irmãs e o X-over ocorre em organismos homozigotos, porém novas combinações só poderão ocorrer em organismos heterozigotos para 2 ou mais loci. Outro fator interessante é que experimento com Neurospora crassa mostraram que o x-over ocorre na fase de tétrades, visto que se ocorresse em outro estagio todos os produtos de um evento meiótico possuíram recombinações de marcadores genéticos.

3- Na construção do mapa cromossômico para realizarmos a análise de eventos de recombinação temos que seguir condições estabelecidas. Como ou quais seriam estas condições?

 RESPOSTA: É necessário que os genes analisados devem estar em heterozigose, para que possamos saber se ocorreu ou não crossing-over e um numero alto de descendentes para calcular o máximo de precisão os eventos de recombinação. Também para calcular a freqüência de recombinação é utilizado o número de gametas recombinantes dividido pelo tamanho total da amostra multiplicando por 100.

4 - Genes que não obedecem a lei da segregação independente segregam em blocos, assim dizemos que este genes formam grupo de ligação. Diante disto podemos dizer que grupo de ligação corresponde a que? E o que é um mapa cromossômico?

 RESPOSTA: Grupo de Ligação corresponde a um dos pares de cromossomos homólogos no genoma das espécies – 2n = 8 logo há 4 grupos de ligação. E temos como definição para mapa cromossômico a localização dos genes em um cromossomo definidos por eventos de recombinação e todos os mapas de ligação são lineares, não apresentando ramificação.

Fonte: material disponibilizado na plataforma e CB Virtual 5 impresso.

Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

1-  A relação existente entre meiose a  sua variabilidade se dar devido a ocorrência de crossing-over. O que é crossing-over? Quais as características mais importantes deste processo? 

RESPOSTA: crossing-over é o processo em que ocorre a recombinação dos genes. E as características mais importantes são: O estágio; Complexo sinaptonêmico; Recombinação; Quiasmas; Distância entre loci.

2- É no estágio de tétrades pós-replicação ocorre o x-over. Porque é neste estagio que ocorre o x-over?

RESPOSTA: E neste estagio que o crossing ocorre após a duplicação cromossômica, onde cada cromossomo tem duas cromátides e a recombinação detectável ocorre entre 2 cromátides não irmãs e o X-over ocorre em organismos homozigotos, porém novas combinações só poderão ocorrer em organismos heterozigotos para 2 ou mais loci. Outro fator interessante é que experimento com Neurospora crassa mostraram que o x-over ocorre na fase de tétrades, visto que se ocorresse em outro estagio todos os produtos de um evento meiótico possuíram recombinações de marcadores genéticos.

3- Na construção do mapa cromossômico para realizarmos a análise de eventos de recombinação temos que seguir condições estabelecidas. Como ou quais seriam estas condições?

 RESPOSTA: É necessário que os genes analisados devem estar em heterozigose, para que possamos saber se ocorreu ou não crossing-over e um numero alto de descendentes para calcular o máximo de precisão os eventos de recombinação. Também para calcular a freqüência de recombinação é utilizado o número de gametas recombinantes dividido pelo tamanho total da amostra multiplicando por 100.

4 - Genes que não obedecem a lei da segregação independente segregam em blocos, assim dizemos que este genes formam grupo de ligação. Diante disto podemos dizer que grupo de ligação corresponde a que? E o que é um mapa cromossômico?

 RESPOSTA: Grupo de Ligação corresponde a um dos pares de cromossomos homólogos no genoma das espécies – 2n = 8 logo há 4 grupos de ligação. E temos como definição para mapa cromossômico a localização dos genes em um cromossomo definidos por eventos de recombinação e todos os mapas de ligação são lineares, não apresentando ramificação.

Fonte: material disponibilizado na plataforma e CB Virtual 5 impresso.

Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

Ligação, Recombinação, Métodos de mapeamento genético

1-  A relação existente entre meiose a  sua variabilidade se dar devido a ocorrência de crossing-over. O que é crossing-over? Quais as características mais importantes deste processo? 

RESPOSTA: crossing-over é o processo em que ocorre a recombinação dos genes. E as características mais importantes são: O estágio; Complexo sinaptonêmico; Recombinação; Quiasmas; Distância entre loci.

2- É no estágio de tétrades pós-replicação ocorre o x-over. Porque é neste estagio que ocorre o x-over?

RESPOSTA: E neste estagio que o crossing ocorre após a duplicação cromossômica, onde cada cromossomo tem duas cromátides e a recombinação detectável ocorre entre 2 cromátides não irmãs e o X-over ocorre em organismos homozigotos, porém novas combinações só poderão ocorrer em organismos heterozigotos para 2 ou mais loci. Outro fator interessante é que experimento com Neurospora crassa mostraram que o x-over ocorre na fase de tétrades, visto que se ocorresse em outro estagio todos os produtos de um evento meiótico possuíram recombinações de marcadores genéticos.

3- Na construção do mapa cromossômico para realizarmos a análise de eventos de recombinação temos que seguir condições estabelecidas. Como ou quais seriam estas condições?

 RESPOSTA: É necessário que os genes analisados devem estar em heterozigose, para que possamos saber se ocorreu ou não crossing-over e um numero alto de descendentes para calcular o máximo de precisão os eventos de recombinação. Também para calcular a freqüência de recombinação é utilizado o número de gametas recombinantes dividido pelo tamanho total da amostra multiplicando por 100.

4 - Genes que não obedecem a lei da segregação independente segregam em blocos, assim dizemos que este genes formam grupo de ligação. Diante disto podemos dizer que grupo de ligação corresponde a que? E o que é um mapa cromossômico?

 RESPOSTA: Grupo de Ligação corresponde a um dos pares de cromossomos homólogos no genoma das espécies – 2n = 8 logo há 4 grupos de ligação. E temos como definição para mapa cromossômico a localização dos genes em um cromossomo definidos por eventos de recombinação e todos os mapas de ligação são lineares, não apresentando ramificação.

Fonte: material disponibilizado na plataforma e CB Virtual 5 impresso.

sistema circulatório

O sistema circulatório é formado de tubos, ou seja, vasos sanguíneos que conduz o sangue, assim o sangue juntamente com esses vasos sanguíneos e o coração que é a bomba que impulsiona /bombeia o sangue, juntos formam o sistema cardiovascular, com isso dentro do que foi estudado e pedido no primeiro item deste fórum, que é falar sobre as impressões em relação ao processo de distribuição do sangue, eu vejo que é um processo difícil, uma vez que envolve não só os vasos sanguíneos mas também o pulmão e o coração, pois o sangue é levado do ventrículo direito para os pulmões, sendo que este sangue está pobre em oxigênio e quando chega no pulmão há a troca do CO₂ por O₂, só então é que o sangue volta para o átrio esquerdo e este processo que há para haver a troca gasosa é chamado de circulação pulmonar, chegando ao ponto que o sangue “digamos” bom, tendo O₂ sai do átrio esquerdo e passa para o ventrículo esquerdo e deste passa para a aorta, desta é distribuída para as artérias coronárias, para o arco da aorta e para a aorta descendente, só então a partir desta distribuição o sangue é levado para todo o corpo. Que passa a ser chamadode circulação sistemática, na qual o sangue distribui o oxigênio e nutrientes para as células retirando delas o dióxido de carbono e resíduos.

Diversidade de Dispsida

Diversidade de Dispsida 

Dispsida é uma subclasse que tem diversas características, sendo uma das principais a chamada fenestra temporal, com duas fossas temporais. Edentre as outras características temos dentes comprimidos lateralmente abertura rosto orbital e órbita em forma de triângulo invertido. Para dar origem aos Dispsida, foi quando os Lepidosauria juntou se com Archosauria, que era um grupo irmão e deu origem a linhagem Dispsida.

Para entendermos melhor a diversidade do Dispsida, vamos lembrar que o grupo tetrapoda com maior número de espécies e se divide em Archosauria que divide emDinosauria e Crocodylomorpha(aves e crocodilos), Lepidosauromorpha (lagartos, tatuaras e serpentes), Testudines (Tartarugas).

Como foi pedida para falarmos da diversidade atual e já extinta. Temos como extintos os Diapsida basais, os Rhynchosauria, os Thecodontia, os Pterosauria, os Ornithischia, os Saurischia, os Ichthyosauria, Sauropterygia. E como grupos atuais temos os Crocodylia, Sphenodontidae, Sauria e as Serpentes.

Os primitivos como, por exemplo, os Ornithischia e Saurischia tinham íleo femoral longos e eficientes, uma pelve laminar com músculos pubo femoral. Os Ornithischia se caracterizavam por ser herbívoros, contendo maxilas e bicos córneos, possuíam uma moela muscular para pulverizar amatéria vegetal. Já os Saurischia também eram herbívoros porém eram quadrúpedes, que tem características aproximadamente que une a diversidade de Saurischia, sendo a semelhança nos crânios, nas mãos, mas a mais evidente é o pescoço em forma de S. há incluso neste grupo os theropoda aves e carnívoros bípedes. Assim sabe se hoje que os Sauropodomorphaconsiderandos os maiores vertebrados terrestres que já existiram e os Ornithischiautilizavam cuidado parentalcomo Crocodylia, sendo este últimouma hipótese.

     Dos grupos extintos somente três grupos e de se dar uma devida importância partícula, visto que dois destes grupos estiveram de volta ao meio aquático e um consegui ter a capacidade de voar. Os dois grupos que foi para o meio aquático form os Ichthyosauria e Sauropterygia.  E o que adquiriu capacidade de voar foi o Pterosauria.

   Na subclasse Diapsida, o capacidade de voar evoluiu em dois caldos: o clado Aves e o  cladoPterosauria que inclui uma grande diversidade de formas e que muito provavelmente fazem parte de Archosauria ou são muito próximos destes.

entrando na parte dos Diapsida vivente temos o taxo  Archosauria nos quais foram importantes tanto no passado com é atualmente tendo surgido era Mesozóica, tendo como características  a evolução o surgimento degarras nas patas para melhor se fixarem no solo. E se caracteriza por tem muda de pele em fragmentos. Os Lepidosauromorphaque se caracteriza por ter língua bífida, pênis bifurcado, muda de pele inteira, os largatos tem dedos e garra longas para se apoiarem no solo durante a locomoção, as lagartixas tem nos dedos garras e lamelas. Tem movimentos serpentiforme. Os Testudines têm dedos com garras e patastroncudas e fortes parasustentar um corpo pesado, os aquáticos tem pés com membranas para nadar e dedos com garras para quando sair do ambiente aquático e entrar no terrestre.

Fonte:

Material disponibilizado peladisciplina.

E sites da internet http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.ufpa.br%2Flobio%2FAulasAnimaliaIIeIIIpdf%2FAnimaliaII%2FOs%2520Diapsida.pdf&ei=nc06VP7WLdeRgwSyxYKACA&usg=AFQjCNHbV8j7kpIjoy3ELV15tvT__x8CSQ&sig2=dwF8BP5nIv5dWUVCv7CdaA&bvm=bv.77161500,d.eXY. Acesso em 12 de out. as 11: 00h

http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CB8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fportal.virtual.ufpb.br%2Fbiologia%2Fnovo_site%2FBiblioteca%2FLivro_4%2F4-Vetebrados.pdf&ei=NOI1VM-1OM3CsATW54G4Aw&usg=AFQjCNGisePhVSVUw3CnvhbEDSw1Rgh3Tw&sig2=mSZuSKDANrN7iYgp3ERW9w&bvm=bv.76943099,d.ZGU. Acesso em 12 de out. As 12:00h.

http://www.ibb.unesp.br/Home/Departamentos/Zoologia/VirginiaSanchesUieda/12_teoria.pdf. Aceso em:12de out. As 15:00h.

ESCASSEZ DA ÁGUA REGIONAL: CAUSAS, CONSEQUÊNCIAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES.

ÉRICA DE SOUSA SILVA.

JACARACI-BAHIA

2015

Desafios para o ensino de Ciências e Biologia

Os problemas (desafios) enfrentados para o ensino de Ciências e Biologia 

 A Educação em se, atualmente enfrenta diversos problemas e enfrenta muitos desafios.  Quando voltamos os olhares para o ensino de Ciências Naturais e de Biologia, sabemos que estas duas áreas já contribuiu e vem contribuindo na formação do pensar moderno nas áreas da política, religiosa e filosófica. Onde estas áreas por meio de observação, experimentação e investigação, proporciona aos alunos entender os fenômenos que presenciasm/vivem nos seu dia a dia.  Mas são áreas que no cenário dos desafios e problemas enfrentados estes desafios são inúmeros.

A meu ver, o maior desafio enfrentado no ensino de biologia e ciências, é a falta de estrutura nas escolas, isto é, as escolas não tem um laboratório, para as aulas de ciências e de biologia, algumas escolas chegam a ter de materiais pequenos guardados em armários nas salas dos professores, ou algum outro lugar. E como são áreas em que é necessário mostrar na pratica, com experimentos, para que se consiga obter melhor fixação de conhecimento nos alunos, alguns dos professores tentam “improvisar” experimentos que seja possível de ser realizados com materiais simples e que possa ser feito sem uma estrutura laboratorial.

Bem e se as escolas tivessem laboratório será que os professores estariam capacitados para saber utilizar um laboratório?  Pois bem outro desafio, a falta de valorização na formação de professores capacitados para estar de fato ensinado na área. E os professores que já sãoformadose e que tem capacidade de exercer a função, a maioria das vezes ficam presos ao que os livro didáticos oferecem, não vão atrás de novos recursos, novas metodologias, de criatividades. Ou porque ficam acomodados ou porque como falei anteriormente a escola não tem estrutura para que as metodologias diferenciadas trazidas pelo professor possam ser executadas na escola.

Um exemplo que posso citar da falta de infra estrutura é o município onde resido, Jacaraci-BA, no qual em meio as dificuldades e falta de equipamentos dentro das escolas os professores nem utilizam frequentemente praticas demonstrativas experimentais, utilizam mais de imagens, ou vídeos mostrando experimentos, demonstrações, etc. Ou dependendo do conteúdo se tiver alguma demonstração experimental simples e que dê para ser feita na própria sala de aulas com recurso do dia-a-dia, assim ele faz e torna sua aula mais atraente e lúdica.

Desta forma em meios aos desafios vejo que a melhor forma enfrentar os desafios são os professores saber utilizar de criatividade para a pratica. Encontrando amelhor maneira de estar aplicando os conteúdos e de esta fazendo as demonstrações dentro do que a escola e a realidade oferecem. E assim fazer com que os alunos tenham uma melhor aprendizagem.